第15章 15 这出戏好（第1页）

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库劳c大调小奏鸣曲op20.no1

第一乐章

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俗话说一日为师，终生为父。

小北这不是坑爹吗。

面对着空荡荡的谱架，李安只后悔昨天为什么把考级教材拿回办公室。

大意了。

不然刚才小北起身的时候，他可以直接从钢琴上拿出自己的教材。

现在好了。

李安的状态也越来越稳，脑海中经过几年锤炼积累下的库劳c大调小奏鸣曲教学心得，也越发有序的从他嘴里有条不紊额呈现出来。

“从第一小节看，如果我们要做到舒展而平稳，明朗而歌唱，就要靠两只手来配合完成。”

都不好看，这节课他必须要给新领导留下个好影响。

“到了副部，我们要找一种与人对话的感觉。”

“要明亮！

借助手腕的力量。”

说罢旋律进入到第八小节，左手三个结实低沉的音瞬间改变了音乐色彩。

“那么歌唱性就要靠我们的右手来完成，你看右手一个音符弹两拍，如果我们没有一个句子的走向，这个句子就不成句子了，就失去了歌唱性。”

“从这旋律跑到左手，右手接替伴奏，这里一定注意右手的音量不能盖住左手。”

整个第一乐章在他双手下平稳结束。

“漂亮。”

他知道从他下一秒开口讲解的那一刻起，这首曲子的速度就定下来了。

态度认真、记忆力好、识谱快，尊重老师。

“所以呢？”

如果孩子能按照谱面要求快速在乐器上演奏出正确的音和其对应的拍子，那么老师就会给这个孩子起始阶段打个不错的天赋分。

关于下一阶段，李安决定打算重新规划一下小北的课程。

小北谨慎的望向这个陌生人，李安不在她有点紧张。

说着他的右手一三五指已经完成了谱面第一小节do—mi—sol的大连线演奏，三个音首尾相连无缝连接，给人以舒展。

明朗的旋律随着李安手指肌肉的记忆渐渐在键盘上展开。

师生二人一起同声，把音乐送到了下一阶段。

“开始。”

接着回到钢琴前，“小北，这首曲子好听吗。”

“到了第七小节，谱面出现了大量的八分音符，这里手指要注意力量传送。”