第97章 96 指导现场老师不是法师（第2页）

车琳抬头，呆呆的点点头。

丰富的和声色彩顿时充满整个教室。

李安脑海中回忆着大师的话，“哪里不明白，然后拿笔划圈做出标记。”

气氛虽乱，确是好事。

【来自徐梦洁的教学点+1】

那边郑博文亲热的呼唤声将他唤回。

“来。”

就这么的，一个问题接着一个问题，李安就像小度智能移动学习机一样。

李安一眼扫过立马明白孩子的问题在哪，“右手上行到最后一个音时值要弹满，配合手臂力量一定要送到最后一个音。”

心在细点的能想到今天已经是排练的第四天了，用李老师的话来说“就是之前已经上过三节排练课了”

。

大发现大发现。

听到这里李安放心的转头朝着教室门走去，至于后面大家会弹成什么样他心里清楚。

能一句话解决的问题他都直接给出答案。

流畅的旋律进行到第五小节。

“有什么问题?”

“老师老师!”

有人心里就范起嘀咕，莫不是之前田老师没有教过。

是初步检验成果的时候了。

三八.六.一六六.二一一

原来不在潜在生源列表里的人也能为他提供教学点。

在所有人目光下，车琳再次领奏按下了第一个音。

李安收手刚转身转身朝着远处站起来那个孩子走去。

既然孩子们的合奏既不好听也不悦耳，现在再看着问题层出不穷的场面，他们心里没点想法可能吗。

就如他刚才所说，分开单独练习是合作前必须的准备。

“给大家二十分钟的时间，一会我看谁找到的问题多。”

李安走到车琳身边停了下来，低头轻声问：“有什么问题吗？”

一个孩子连连音线最后一个音奏完要抬下手腕都意识不到，你给他讲句子划分不纯属耍流氓吗。

只不过有求是必回，有问不一定必答。

不过这一次，没有人再进慢。

不过他没制止，只见车琳翻到第六条指着第六小节看向了李安。

“现在开始。”

其实不怪家长有这样的想法，眼前的事实上就是如他们所看到的，每个孩子或多或少都对谱子上自己演奏的部分存在疑惑。

“坚定有力的。”